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学校概况
荆门市大发体育真人是一所公办全日制普通高中,创办于1976年。学校是荆门市掇刀区唯一的一所普通高级中学,位于荆门市南郊的掇刀区关公大道1号..>>
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怎样做一个合格的家长


现在全社会越来越关注教育的问题,而且把关注的重点放在了学校和教师的身上,实际上孩子的第一任老师是家长,只有做一个合格的家长,才能教育好自己的孩子。国外如新加坡以及欧洲许多国家,都开办了家长学校,家长只有培训合格后才准生孩子。我们虽然没有这样做,但我们每一个家长都应该反省自己,在我们身上是不是或多或少存在着这样或者那样的问题。我归纳了一下,大约有以下十种现象。

一、家长作风,专制主义
  家长是目前世界上最小的一种官,当然这个官不是任命的,而是随着自己的孩子出生就成了事实。家长就是家庭的统治者,家长大权在握,不仅有经济大权,而且还掌握全家人的命运。在封建社会,就是所谓君要臣死臣不得不死,父要子亡子不得不亡。现在虽然没有这么严重,但这种中国特有的文化传统或多或少地在每一个家庭有所延续。有些家长,当他们在外受到压制、打击或者工作上不顺心时,回到家里,面对自己更为弱势的孩子时,他就要把这种压抑通过孩子发泄出来,拿孩子生气,这样下去孩子就会对你产生畏惧心理,不愿与你说知心话。家长应该做孩子的朋友,经常与孩子交心谈心,多关心孩子,努力做孩子的朋友。消除与孩子之间的代沟,这样才利于孩子的成长。
二、暴力倾向,赏罚简单
  这类家长对孩子的家庭教育方法简单,作风粗暴。当孩子在学校考了个好成绩或者什么事情被人称赞时,这类家长便笑容满面,多方面满足孩子的要求,甚至是一些钱物上不合理的要求;而一听说孩子出现了什么缺点、错误或者哪里有了点闪失,他们便凶狠的打骂孩子,对孩子进行体罚,他们认为孩子是自己生的、自己养的,甚至打死也无妨,没有把孩子当成是一个独立存在的个体。错误的教育方式在孩子的心灵上留下了深深的创痕,产生了强迫人格障碍乃至使孩子也有暴力倾向,产生了许多家庭悲剧。比如青海小学生夏菲因一次考试不及格被母亲活活打死,上海高中生徐力不满父母(大学教授)的严厉管束,竟趁父母熟睡之时举刀杀死了自己的父母。这些反例触目惊心哪,不得不引起我们深深的思索。
三、 重智轻德,分数第一
  这是中国家庭教育中普遍存在的问题。从根本上来说这种家庭教育是扭曲的,他们认为只要孩子学习好了,别的什么都不重要了。这反映出一个根本问题:中国当今的家庭教育以知识教育为主,轻视了孩子道德和综合素质的培养。追求分数、追求学历成为孩子的唯一任务。一切都围绕着高考的指挥棒转,只看分数不看人。据报载:2000年初,北京某著名的大学发生了这样一件惨案,同室居住的两名博士生,一个36岁,一个26岁,两个人都是导师的得意门生,但他们俩人的关系却极其恶劣,导致相互伤害,最后双双死亡。这一事件让人震惊,更让人思索。大凡做父母的,都愿子成龙,愿女成凤,但辛辛苦苦培养出来的孩子竟落得个如此下场,也实在让人寒心,两个博士,论知识自然数一数二,却因难以相处酿成大患,并最终命丧黄泉!可见教育孩子绝不仅仅是智力的培养和知识的灌输,而更重要的应该是做人的教育。
四、己之私愿,强施子女
  由于父母过去未了的心愿及父母的功利之心,他们不顾孩子自己的喜好和能力,强行要求孩子学习某种东西。他们对孩子规定、设计好成长的轨道,不管是短期功利心,希望孩子考试领先,比赛的名次也好,还是长期的功利心、虚荣心,要把孩子培养成什么家,当什么长等等,说到底就是为了满足自己的虚荣心,自己没有考上大学就希望孩子一定要 考上大学,当然能考上大学更好,考不上大学也不是不能成才。有一个中国的留美博士,他想把自己的女儿培养成钢琴师,他就出4000美圆给孩子报了一个辅导班,开学那天,他开车送孩子去,一路上孩子满脸不高兴,快到学校时,他女儿竟然哭了,他父亲问她怎么了,孩子说自己不想学钢琴,他听说后立即掉转车头回了家。他女儿问:“爸爸,我不学钢琴,不是白白地浪费了你4000美圆吗?”他父亲说:“如果4000美金圆能买来我女儿的愉快,也值了。”结果后来他的女儿爱上了小提琴,而且在全美小提琴的竞赛中获得冠军。如果是我们,会怎样做,就是打骂也要将孩子赶到培养班去,这样就会扼杀孩子的个性。
五、 娇惯溺爱,包办代替
  全世界的家长都爱着自己的孩子,但爱的方式五花八门,爱的结果千奇百怪。中国的父母在爱孩子方面,几乎称得上世界冠军。他们对自己的孩子抱有极高的期望,因此对孩子娇惯溺爱,导致孩子产生自恋性人格障碍和依赖性人格障碍,缺少独立思想和独立的人格意识,以及自己解决生活实际问题的动手能力。这种娇惯、溺爱造成的虚幻的真实,爱的好心结出恶的结果。这类家长对孩子从小到大,包办代替,读书不用说,甚至到孩子结婚、生子、买房子都要一手操办。给孩子设定目标和禁区。比如说考大学吧,从填报志愿一直到进校报到家长四处奔波,上窜下跳,而孩子站在旁边像个白痴。比如有的孩子考上了大学,由于生活不能自理最后又不得不退学。更有甚者什么时候穿哪件衣服都要写好,让孩子照着做。
六、急功近利,实用主义
  这类家长的心中只有数理化与外语等功课,而学习读书就是为了分数,就是为了将来挣钱,而其他书籍尤其是文艺书、生活书更被视为洪水猛兽,这种教育方式是动物园的方式。他们培养的是分数的动物。他们只给孩子灌输挣钱的概念、当官的概念,一旦什么吃香、什么有利,就怂恿孩子为了眼前的利益而放弃长远的理想。前段时间计算机吃香,就一窝蜂地学计算机……从大处说这意味着一个民族振兴的希望与发展的生机被扼杀,从小处来说也是对子女前途的扼杀,这是我们家长普遍存在的一种庸俗的社会观念。
七、不管不问,放任自流
  我们农村有句俗话:“成材的树林不用磕,磕磕打打节疤多”。于是,我们有一部分家长对孩子的生活学习不管不问,放任自流,只是忙于自己的事务。这样长期下去,孩子的后果不堪设想。有的学生考好了得不到家长的鼓励,考差了得不到家长的批评。他就会认为学习好坏无所谓。我想给各位家长提一个小小的要求,要舍得对孩子投资,比如买书、买资料。它虽然看不到近期效益,但长期效益是无形的,你今天投资一元,也许以后就是十万二十万的回报。我曾看到这样一篇文章,讲一个苗家妇女为了给孩子买高考学习资料,变卖了自己花了一年的时间喂的大肥猪给自己买的准备入土为安的银首饰的故事。
八、 趋炎附势,盲目跟随
  这类家长自身人格就存在认识的误区。他们只认钱和权,在“钱权”面前表现得心态奴性,他们认为升官、发财、留洋就是出息,为了达到出息这个目的,可以不顾一切。他们把趋炎附势、拍马钻营等手段教给孩子,他们甚至教孩子缺德、损德,说什么“自私是人的本性,人不为己,天诛地灭”等等,造成了孩子人格的矮化和理想的缺失、道德的沦丧。在这种心态下,社会上流行什么也不管好坏,自己的孩子是否适应便盲目跟风、追风,学其皮毛或垃圾的东西。
九、 明哲保身,虚伪世故
  这类家长在教育孩子为人处世及待人接物、处理人际关系方面,推崇的是“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜 ”的观念。为了狭隘的保护自我利益,对待他人疾苦、社会不公、弱势群体,完全是一种漠然无关心态。在人与人之间,把自己的心灵封闭起来,戴上假面具,以虚伪的面目对待他人。很多社会上的世故园滑之风就是通过家长不知不觉地传给了天真无邪的孩子,使他们还没有成年和走上社会,就已经是一个老气横秋、城府极深、心机极多的“小世故”、“小滑头”。这样的孩子长大了,将来会给我们的社会带来什么风气呢?
十、精神空虚,缺乏信仰
  也许现在是一个物质的年代,商业文化的兴起,娱乐、游戏意识的泛滥,一些家长本身便不求上进,既无事业心,也无精神追求,玩世不恭,得过且过,没有信仰。在家庭教育上就更谈不上对孩子进行精神价值、终极信仰层面的人生教育了。其实每个人心中都有一颗信仰的种子,这颗种子能不能生根开花结果,关键取决于一种培养以及有没有这种培养的文化氛围。一些家长整天忙于打麻将(打麻将叫孩子当参谋),买码(买码叫孩子碰运气),还能奢求他们的家庭对孩子进行信仰教育与培养吗?
  各位家长,中国要真正走向世界,走向未来,融入国际大家庭,其希望在于我们的下一代。而孩子的未来却在今天的家长手中掌握着。因此为了孩子,为了孩子的明天,身为人父人母的家长们应该好好地反省自己。以上十点在自己身上是否或多或少的存在一些呢?
  让我们努力做一个合格而成功的家长吧!

[ 信息作者: ]
[ 信息来源: ]
[ 上传时间:2011年12月15日 ]

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