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《菊花的组织培养》“一课三备”


一、教学目标

1、知识目标:

说明植物组织培养的基本原理,学习植物组织培养的基本技术,进行菊花或其他植物的组织培养。

2、能力目标:

掌握培养基制备、外植体消毒、接种、培养、移栽以及栽培等基本操作技术。

3、情感目标:

通过阅读植物组织培养技术的发展史,课下查阅植物组织培养技术在生产实践中应用的资料,关注学生科学态度的教育,拓展学生视野,感受科学技术在生产实践中的重要价值。

二、教学重点与难点

重点:植物组织培养过程中使用的无菌技术。

难点:植物组织培养过程中使用的无菌技术。

三、教学工具

多媒体课件

四、课时安排

2课时(一课时进行实验操作)

五、教学过程

第一课时:基础知识教学

引言:植物体在个体发育过程中将形成不同的细胞和组织,从细胞学的角度来看,这是什么原因呢?(引出细胞分化)

引导学生回顾细胞分化的概念、特点和根本原因。

问题:这些高度分化的植物细胞能不能培养成一个完整的植物体呢?

学生思考回答

讲述:高度分化的植物细胞在结构和功能上都比较专一,要培养成完整的植株并不容易,但在离体状态时,给予一定的条件还是可以发育成完整的植株,大家知道原因是什么吗?

学生思考回答:植物细胞具有全能性

讲述:同学们讲得很好,植物细胞虽已高度分化,但细胞内有该物种全套的遗传物质,具有发育成完整个体的潜能。

一、植物组织培养的原理与基本过程

问题指导学生阅读:

①植物组织培养的基本过程是什么?

②什么是外植体、脱分化、再分化和愈伤组织?

展示植物组织培养的流程图

教师分析讲解:

外植体:用于离体培养的植物器官或组织片段.

脱分化(又称去分化):由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程,称为植物细胞的脱分化,或者叫做去分化。

愈伤组织:植物组织或细胞离体培养一段时间后,会通过细胞有丝分裂,形成一种新的组织,其细胞排列疏松而无规则,是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。

再分化:脱分化产生的愈伤组织继续进行培养,又可以重新分化成根或芽等器官,这个过程叫做再分化。

二、影响植物组织培养的因素

师生共同分析:

1、材料因素的影响

2、培养基的影响:

阅读了解MS培养基主要成分:大量元素、微量元素、有机物和植物激素。

讨论:你能说出各种营养物质的作用吗?同微生物培养基的配方相比,MS培养基的配方有哪些明显的不同?

提示:略

3、植物激素的影响

问题指导阅读:

①植物激素浓度的影响如何?

②植物激素使用先后顺序的影响如何?

③植物激素用量比例的影响如何?

师生共同总结

4pH、温度、光照等条件的影响

三、实验操作指导

学生阅读相关知识内容,了解实验操作的基本知识。

观看实验操作录像,教师插入字幕并讲述要点,让学生进一步明确操作过程。(课后进行实验操作)

四、小结

1、植物组织培养的过程

2、实验操作的基本过程

六、板书设计

(一)植物组织培养的原理与基本过程

外植体

试管苗

愈伤组织

脱分化

再分化

(二) 影响植物组织培养的因素

1、材料

2、培养基

3、植物激素

4pH、温度、光照等条件的影响

(三)实验操作步骤

七、教学反思

植物组织培养的基础知识对于学生来来说具有一定的难度,以往在必修教材的内容中也涉及到过,但不是那么具体。本节课通过教师引导,学生回顾和思考,再经过师生共同总结,起到了很好的教学效果;为了学生能规范地进行实验操作,教师特意安排了录像观看并插入字幕讲述要点,起到了很好的示范作用。

[ 信息作者: ]
[ 信息来源: ]
[ 上传时间:2014年07月02日 ]

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